滁州儒林外国语学校 2018—2019学年第二学期工作计划

一、指导思想

       今年是学校发展第二阶段的第一年，是关键之年。本学期工作要立足学校实际，以市、县教育部门的工作要求为指导，以提高教育质量为目标，以进一步落实规范管理为重点，以师资队伍建设为突破口，以安全工作为基础，全面贯彻党的教育方针，进一步更新教育观念，加大管理的力度和广度，精心谋划，认真落实，全面提升学校管理水平和教育教学质量，争取迈上新台阶。

二、工作目标

      1、树形象：加强校园的景点、宣传窗口的校园文化建设，打造文明和谐校园；加强校园精神文化建设，形成具有特色的学校的校训、校风、学风和教风；加强对外文化宣传力度，塑造一流民办学校的形象。

      2、强素质：以教师备课、上课和作业辅导为重点，全面推行 “导学案”、“五环”高效课堂教学和限时训练，加强常规教育教学管理，以教代训，教学相长，全面提高全体教师教育教学水平，大面积提高教育教学质量。

      3、抓管理：进一步修定和完善学校各项规章制度，形成封闭、回路的管理体系；进一步明确职责，强化责任意识，提高管理水平；进一步完善和加强对各校工作过程的监管，促进学校管理工作规范化、系列化和科学化。

      4、增容量：启动学校二期征地扩建工程，计划征地57亩，改善学校办学条件，扩建增容；做好校园扩建后的规划布局工作，力求校园建筑风格协调，浑然一体；校园内各楼堂馆所建筑功能区域分明，井然有序。

三、主要措施

   （一）学校管理

  1、重新调整学校三年发展规划，明晰学校办学理念、办学目标以及分年度、分部门的目标、措施等，增强规划的执行意识。

  2、调整、充实行政干部队伍，明确分工，进一步明确岗位职责，以严格履行岗位职责来提高分管工作的管理效能。落实过程管理，学期计划的制定要有针对性、可执行性；计划通过后就要照此执行；执行中要进一步细化，有的工作要做好方案，做到有布置、有检查、有反馈，有资料积累。

  3、梳理和完善学校各项管理制度，形成符合学校实际的、可以执行的德育管理制度、教学管理制度、后勤管理制度、安全管理制度，建立制度执行情况的自我评估机制，以此提高制度的执行力。

  4、明确学校各类岗位的工作职责，优化检查、评估履行岗位职责的机制；组织学习岗位职责，期末对照岗位职责进行履责交流，进行履责评价。

  （二）师资队伍

  1、分管领导要制定适合学校实际的校本培训计划，计划要明确培训目标、培训内容、培训时间、对教师参加培训的评价等。本学期主要从专业道德（师德）、专业技能（课堂教学、班主任管理、集体教研）入手，加强“二电二画三字”教学基本功的学习与训练，即电脑课件、多媒体，普通话，简笔画和钢笔字、毛笔字、粉笔字。以听讲座、看录像、听课、评课、专题讨论、教研活动等形式进行。

  2、建立青年教师培养机制，做好新教师的拜师结对工作，开展新教师的备课、上课、说课、评课等活动，提供不断实践和锻炼的机会。建立以骨干教师为主体的“教师专业发展自主活动小组”，发挥以点带面的作用，形成关注自身专业发展的氛围，达到各类层次教师专业水平的提高。

    （三）教学工作

       1、落实教学常规管理

  严格执行课程计划，开齐、上足、教好各类课程，坚决做到学生、教师、教室、教导处的课表一致，完善作息时间表，保证学生每天锻炼一小时，落实“快乐半日活动”。

       2、加强课堂教学改革

     （1）全面推行“导学案”。全校以年级学科组为单位，备课组长牵头，制定周教学计划，按按“五环”模式制好“导学案”，经集体讨论修改后，形成年级学科共同“导学案”，印制分发，保证学生人手一份。取代过去的备课本（音乐、体育、美术、信息、心理学科和高三年级所有学科除外 ）。

     （2）课堂教学一律采用“五环”高效课堂模式，课型不同形式可

灵活运用。要充分调动学生的积极性，或倒逼学生参与教学的每一个环节，力戒教师包讲学生包听的陈旧教学模式，准确定位（教师是导演，学生是演员），牢固树立师生共同完成教学目标的思想，真正做到“堂清”。

     （3）以年级备课组为单位，在分解制作导“学案”的时候同步编制《限时训练》。《限时训练》要契合课堂教学实际，照顾到面，题量、 难易度适中。按照作业考试化要求，要求学生在规定时间内独立完成，学科教师按作业批改要求，及时批正。 

       3、加强教学工作督查。

    （1）校长室和教研中心采用学生问卷、座谈会、随机从学生手中收取“导学案”、《限时训练》或推门听课方式考核。从严查处教师无“导学案”或不按“导学案”上课，不采用“五环”模式上课，无《限时训练》或使用不规范的行为。

    （2）广泛开展听课和公开课活动。针对我校青年教师多的实际，倡导听课，在听课中学习上课，每位教师每学期听课不少于10节，教研组长听课不少于15节，三年内新教师听课不少于20节。每一任课每学期在学科组或年级组内举行一次公开课。

    （三）德育工作

   1、建设好德育队伍。牢固树立教书育人、管理育人、后勤育人的全员育人意识，通过师德培训提高教师的育人意识、榜样意识，关注教师在教学中的学科渗透，注意对教师在备课中在课堂教学中、在作业批改中、在个别辅导中的育德意识和育德能力的评价。

     2、加强行为规范教育。积极探索“生活德育”的目标、方法和实施途径，把养成教育融入学生的学校生活、家庭生活、社会生活，注意生活细节中的德育，人际交往中的德育等，改善德育的落脚点，突出学生的道德实践。

       3、加强德育主题活动。建设好班队活动课、全校集会、每周升旗仪式三大主阵地。坚持国旗升降制度。每周一和重大节日组织升国旗，准备充分，规范到位，国旗下讲话力求做到有时效、高水准、成系列。

       抓好班队课、午会课，推行十分钟队会，开展“健康教育、禁毒教育、法制教育、安全教育、环境教育”，对这些专题教育要根据年级的特点做出统筹的安排。

       4、加强德育宣传阵地建设。以橱窗、板报、温馨教室创建、校园广播为阵地，重视主流价值观的宣传，弘扬学生中的优秀事例，引导学生过有道德的生活，做有道德的人。本学期学校橱窗更换两次，板报更换四次，力求主题鲜明，内容充实，版面活泼、新颖，有吸引力，有观赏性和教育性。

     5、建立德育激励机制

   （1）开展创“文明班级”、“文明寝室”、“文明学生”和“优秀班主任”活动，设置纪律、卫生、安全流动红旗，“安全监督岗”“纪律监督岗”“卫生监督岗”，以积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形成以学生自评、互评与教师评相结合的“文明学生”评价制度。

     （2）加强班主任工作的考核，以改进教师绩效工资分配机制为契机，完善班主任工作考评机制和激励机制，真正实行班主任工作的绩效与待遇挂钩制度。用好、用足相关要求，努力提高班主任待遇。

       6、完善家校联系。定期组织、安排召开学生家长会（本学期至少一次）及部分学生会议。建立教师与家长的电话、网络联系平台和家访制度，班主任每学期至少进行五人次的家访并有记录，与每个学生的家长至少电话联系或家长来校面谈一次。教师要通过家访，与家长联系了解学生在家的表现及学习情况，也有针对性的指导家长科学地进行家庭教育，与家长一起做好学生的思想工作。

   （五）后勤工作

   1、按照安徽省中小学《学校卫生工作条例》检查评估细则要求,做好各项卫生工作；认真上好健康教育课；开展形式多样的健康教育宣传活动，校宣传栏及每班黑板报每期开辟卫生栏目；坚持班主任每天检查督促卫生工作，定期组织卫生检查、评比，着力培养学生卫生习惯。

   2、加强安全保卫工作，抓好保安人员的工作培训和工作检查，努力把好校门进出关，要严格履行一切外来人员进出都要登记的手续；把好校门口的秩序关，每天上学、放学值日人员要到岗维持接送学生家长及车辆的秩序，确保学生进出校园的安全；强化水电、校舍安全及所有监控设备的管理，建立定期检查制度，健全水电、校舍维修档案。

   3、加强食堂管理，进一步把食堂工作做细、做实。食堂负责人要根据食品卫生要求，每天把好食品的入口关，食堂人员每天要把好洗刷关、烹饪关、消毒关，分管领导要对食堂进行定期和不定期的食品、卫生检查。

   4、做好固定资产的登记、入账、使用、维护等工作，做到账物相符，借还清楚，报废规范。