滁州儒林外国语学校 2018—2019学年第二学期工作计划

发布日期:2019-06-17 浏览次数:863

一、指导思想

       今年是学校发展第二阶段的第一年,是关键之年。本学期工作要立足学校实际,以市、县教育部门的工作要求为指导,以提高教育质量为目标,以进一步落实规范管理为重点,以师资队伍建设为突破口,以安全工作为基础,全面贯彻党的教育方针,进一步更新教育观念,加大管理的力度和广度,精心谋划,认真落实,全面提升学校管理水平和教育教学质量,争取迈上新台阶。

二、工作目标

      1、树形象:加强校园的景点、宣传窗口的校园文化建设,打造文明和谐校园;加强校园精神文化建设,形成具有特色的学校的校训、校风、学风和教风;加强对外文化宣传力度,塑造一流民办学校的形象。

      2、强素质:以教师备课、上课和作业辅导为重点,全面推行 “导学案”、“五环”高效课堂教学和限时训练,加强常规教育教学管理,以教代训,教学相长,全面提高全体教师教育教学水平,大面积提高教育教学质量。

      3、抓管理:进一步修定和完善学校各项规章制度,形成封闭、回路的管理体系;进一步明确职责,强化责任意识,提高管理水平;进一步完善和加强对各校工作过程的监管,促进学校管理工作规范化、系列化和科学化。

      4、增容量:启动学校二期征地扩建工程,计划征地57亩,改善学校办学条件,扩建增容;做好校园扩建后的规划布局工作,力求校园建筑风格协调,浑然一体;校园内各楼堂馆所建筑功能区域分明,井然有序。

三、主要措施

   (一)学校管理

  1、重新调整学校三年发展规划,明晰学校办学理念、办学目标以及分年度、分部门的目标、措施等,增强规划的执行意识。

  2、调整、充实行政干部队伍,明确分工,进一步明确岗位职责,以严格履行岗位职责来提高分管工作的管理效能。落实过程管理,学期计划的制定要有针对性、可执行性;计划通过后就要照此执行;执行中要进一步细化,有的工作要做好方案,做到有布置、有检查、有反馈,有资料积累。

  3、梳理和完善学校各项管理制度,形成符合学校实际的、可以执行的德育管理制度、教学管理制度、后勤管理制度、安全管理制度,建立制度执行情况的自我评估机制,以此提高制度的执行力。

  4、明确学校各类岗位的工作职责,优化检查、评估履行岗位职责的机制;组织学习岗位职责,期末对照岗位职责进行履责交流,进行履责评价。

  (二)师资队伍

  1、分管领导要制定适合学校实际的校本培训计划,计划要明确培训目标、培训内容、培训时间、对教师参加培训的评价等。本学期主要从专业道德(师德)、专业技能(课堂教学、班主任管理、集体教研)入手,加强“二电二画三字”教学基本功的学习与训练,即电脑课件、多媒体,普通话,简笔画和钢笔字、毛笔字、粉笔字。以听讲座、看录像、听课、评课、专题讨论、教研活动等形式进行。

  2、建立青年教师培养机制,做好新教师的拜师结对工作,开展新教师的备课、上课、说课、评课等活动,提供不断实践和锻炼的机会。建立以骨干教师为主体的“教师专业发展自主活动小组”,发挥以点带面的作用,形成关注自身专业发展的氛围,达到各类层次教师专业水平的提高。

    (三)教学工作

       1、落实教学常规管理

  严格执行课程计划,开齐、上足、教好各类课程,坚决做到学生、教师、教室、教导处的课表一致,完善作息时间表,保证学生每天锻炼一小时,落实“快乐半日活动”。

       2、加强课堂教学改革

     (1)全面推行“导学案”。全校以年级学科组为单位,备课组长牵头,制定周教学计划,按按“五环”模式制好“导学案”,经集体讨论修改后,形成年级学科共同“导学案”,印制分发,保证学生人手一份。取代过去的备课本(音乐、体育、美术、信息、心理学科和高三年级所有学科除外 )。

     (2)课堂教学一律采用“五环”高效课堂模式,课型不同形式可

灵活运用。要充分调动学生的积极性,或倒逼学生参与教学的每一个环节,力戒教师包讲学生包听的陈旧教学模式,准确定位(教师是导演,学生是演员),牢固树立师生共同完成教学目标的思想,真正做到“堂清”。

     (3)以年级备课组为单位,在分解制作导“学案”的时候同步编制《限时训练》。《限时训练》要契合课堂教学实际,照顾到面,题量、 难易度适中。按照作业考试化要求,要求学生在规定时间内独立完成,学科教师按作业批改要求,及时批正。 

       3、加强教学工作督查。

    (1)校长室和教研中心采用学生问卷、座谈会、随机从学生手中收取“导学案”、《限时训练》或推门听课方式考核。从严查处教师无“导学案”或不按“导学案”上课,不采用“五环”模式上课,无《限时训练》或使用不规范的行为。

    (2)广泛开展听课和公开课活动。针对我校青年教师多的实际,倡导听课,在听课中学习上课,每位教师每学期听课不少于10节,教研组长听课不少于15节,三年内新教师听课不少于20节。每一任课每学期在学科组或年级组内举行一次公开课。

    (三)德育工作

   1、建设好德育队伍。牢固树立教书育人、管理育人、后勤育人的全员育人意识,通过师德培训提高教师的育人意识、榜样意识,关注教师在教学中的学科渗透,注意对教师在备课中在课堂教学中、在作业批改中、在个别辅导中的育德意识和育德能力的评价。

     2、加强行为规范教育。积极探索“生活德育”的目标、方法和实施途径,把养成教育融入学生的学校生活、家庭生活、社会生活,注意生活细节中的德育,人际交往中的德育等,改善德育的落脚点,突出学生的道德实践。

       3、加强德育主题活动。建设好班队活动课、全校集会、每周升旗仪式三大主阵地。坚持国旗升降制度。每周一和重大节日组织升国旗,准备充分,规范到位,国旗下讲话力求做到有时效、高水准、成系列。

       抓好班队课、午会课,推行十分钟队会,开展“健康教育、禁毒教育、法制教育、安全教育、环境教育”,对这些专题教育要根据年级的特点做出统筹的安排。

       4、加强德育宣传阵地建设。以橱窗、板报、温馨教室创建、校园广播为阵地,重视主流价值观的宣传,弘扬学生中的优秀事例,引导学生过有道德的生活,做有道德的人。本学期学校橱窗更换两次,板报更换四次,力求主题鲜明,内容充实,版面活泼、新颖,有吸引力,有观赏性和教育性。

     5、建立德育激励机制

   (1)开展创“文明班级”、“文明寝室”、“文明学生”和“优秀班主任”活动,设置纪律、卫生、安全流动红旗,“安全监督岗”“纪律监督岗”“卫生监督岗”,以积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制,并形成以学生自评、互评与教师评相结合的“文明学生”评价制度。

     (2)加强班主任工作的考核,以改进教师绩效工资分配机制为契机,完善班主任工作考评机制和激励机制,真正实行班主任工作的绩效与待遇挂钩制度。用好、用足相关要求,努力提高班主任待遇。

       6、完善家校联系。定期组织、安排召开学生家长会(本学期至少一次)及部分学生会议。建立教师与家长的电话、网络联系平台和家访制度,班主任每学期至少进行五人次的家访并有记录,与每个学生的家长至少电话联系或家长来校面谈一次。教师要通过家访,与家长联系了解学生在家的表现及学习情况,也有针对性的指导家长科学地进行家庭教育,与家长一起做好学生的思想工作。

   (五)后勤工作

   1、按照安徽省中小学《学校卫生工作条例》检查评估细则要求,做好各项卫生工作;认真上好健康教育课;开展形式多样的健康教育宣传活动,校宣传栏及每班黑板报每期开辟卫生栏目;坚持班主任每天检查督促卫生工作,定期组织卫生检查、评比,着力培养学生卫生习惯。

   2、加强安全保卫工作,抓好保安人员的工作培训和工作检查,努力把好校门进出关,要严格履行一切外来人员进出都要登记的手续;把好校门口的秩序关,每天上学、放学值日人员要到岗维持接送学生家长及车辆的秩序,确保学生进出校园的安全;强化水电、校舍安全及所有监控设备的管理,建立定期检查制度,健全水电、校舍维修档案。

   3、加强食堂管理,进一步把食堂工作做细、做实。食堂负责人要根据食品卫生要求,每天把好食品的入口关,食堂人员每天要把好洗刷关、烹饪关、消毒关,分管领导要对食堂进行定期和不定期的食品、卫生检查。

   4、做好固定资产的登记、入账、使用、维护等工作,做到账物相符,借还清楚,报废规范。

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