暑期教师“充电”忙—— 我校开展高中新教材网络培训会

7月26日—8月3日，儒林学校组织高一、高二年级各学科教师全员集中参加人民教育出版社举办的高中新教材网络培训会。培训的学科有语文、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等8科，培训的内容是认真学习2022年人教版新教材的主要内容、 教学指导、实施建议以及教学的重点难点解析等。

根据规划，从2022年秋季开始，我省将全面推进普通高中新课程新教材的实施。切实加强对新课程新教材的的学习与研究，努力提高教育教学水平，帮助教师专业成长，促进学生全面发展, 不断提升教育教学质量，是新学期学校教研活动的一项重要任务。因此学校确定新学期教研工作重点是：充分发挥教师课堂教学改革的主体作用，鼓励和支持教师大胆创新，积极改进教育教学方法，注重启发式互动式教学，完善教学评价方式，促进学生自主合作探究的学习, 使学生系统掌握各学科基础知识、基本技能、基本方法，增强学生综合素质，引导学生全面发展。

通过暑期培训，不少教师表示受益匪浅，对本次的培训内容给予高度评价。其中有三位老师的体会具有一定的代表性：

 物理老师：对高中物理核心素养有了更深刻的理解。理解好高中物理核心素养要了解两个概念,第一个概念是学科核心素养, 学科核心素养是我们学科育人价值的集中的体现，包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任4个方面内容，是学生通过学科的学习而逐渐形成的正确价值观念，必备品格和关键能力。第二个叫做学业质量标准。是我们学生完成了本学科的课程学习以后的学业成就的表现

化学老师：通过此次网上新教材培训，使我了解到化学课程的变化，增强改革教学模式进行教学的信心。特别是29日刘鹏辉老师所讲的深度学习下“化学反应原理”的案例令人受益匪浅，给了我强烈的感染和深深的引领。明白了化学反应原理是一个理解过程，而非机械性记忆的过程。教师在教学过程中一定要多做题，多关注高考方向，多讲解难题，多研究化学反应原理相关的题型。这样学生的层次才会有所拔高。

   生物老师：经过几天的培训，我深深地体会到新教材标准在教育理念、内容、教学方式方法等方面都发生了很大的变化，感受到作为一名生物教师，一定要把握教材，并且提高自己的教师素养，在教学中不但要应用教材，还要活用教材，补充教材，与现实生活紧密联系充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容，只有这样才能更好的搞好教学工作。

学无止境，教无定法。实施普通高中新课程新教材是全面提高育人质量的一项重大工程，要不断用新理念武装教师头脑, 用新方法改进课堂教学，切实将新课程新教材的理念、内容和要求全面有效落实到教育教学中，全面提升教育质量与效益，促进学生健康成长,全面发展。